Prowadzenie: dr Grzegorz D. Stunża
Czas trwania: 3 godziny

Szkolenie „Sztuczna inteligencja w dydaktyce akademickiej. Wprowadzenie do przyszłości edukacji”, prowadzone przez dr. Grzegorza D. Stunżę, to szósta edycja trzygodzinnego spotkania poświęconego praktycznemu zastosowaniu narzędzi generatywnej AI w edukacji akademickiej. Uczestnicy poznają aktualny stan rozwoju modeli generatywnych (m.in. GPT‑5.2, Gemini Pro  3.0, Veo 3, Adobe Firefly, Google AI Studio, Google NotebookLM), dowiedzą się, jak odpowiedzialnie i etycznie wykorzystać te technologie przy tworzeniu materiałów dydaktycznych, prowadzeniu zajęć i wykorzystaniu w trakcie, współpracy ze studentkami i studentami, generowaniu wizualizacji, multimediów i prezentacji. Szkolenie kończy refleksja nad ewoluującą rolą nauczyciela akademickiego oraz kluczowymi kompetencjami przyszłości.

Wybrane opinie uczestników i uczestniczek wcześniejszych edycji szkolenia:

Interesujące, wartościowe, super przykłady.

wiecej takich szkoleń z aktualizacja wersji istniejących i nowych narzędzi.

Dobra komunikacja i przekaz informacji.

praktyczne zastosowanie w dydaktyce Gemini, ChatGPT

Blok 1. Wprowadzenie i przegląd narzędzi

• Gdzie jesteśmy: aktualny stan rozwoju modeli generatywnych.
• Prezentacja wybranych modeli i aplikacji (GPT-5.2, Gemini Pro 3.0, Veo 3, Adobe Firefly, Google AI Studio, Google NotebookLM).
• Możliwości i ograniczenia wykorzystania AI w dydaktyce akademickiej.
• Kwestie etyczne i odpowiedzialne korzystanie z narzędzi.

Blok 2. AI w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć

• Tworzenie materiałów dydaktycznych i planów zajęć.
• Dobór metod dydaktycznych wspieranych przez AI.
• Deep research z użyciem modeli generatywnych.
• Praca z profilowanymi botami i agentami AI.
• Wykorzystanie trybu głosowego z opcjami kamery i udostępniania ekranu do planowania pracy.

Blok 3. Materiały wizualne, multimedia i podsumowania

• Grafiki i obróbka zdjęć z wykorzystaniem AI.
• Tworzenie krótkich materiałów wideo do celów dydaktycznych.
• Generowanie prezentacji i slajdów.
• Podsumowania audio materiałów dydaktycznych i naukowych.
• Refleksja: zmieniająca się rola dydaktyka i kompetencje przyszłości.

Terminy:
Do 16.01.2026. – zgłoszenie uczestnictwa za pośrednictwem formularza internetowego.
17.01.2026. – szkolenie w godzinach 10.00 – 13.00. Link do szkolenia zapisane osoby otrzymają po zaksięgowaniu wpłaty.
Od 18.01.2026. – wysyłanie certyfikatów uczestnictwa.

Uczestnicy i uczestniczki otrzymają po szkoleniu ebook omawiający wszystkie zagadnienia poruszone na szkoleniu zgodnie z planem spotkania oraz nagranie szkolenia.

Opłaty (cena zależy od daty wpływu opłaty na konto):
do 14.01.2026: 350zł.
15.-16.01.2026: 450zł.

Aby ostatecznie zapisać się na szkolenie, proszę o wpłatę w ciągu dwóch dni roboczych od momentu przesłania formularza. Z góry dziękuję.

FORMULARZ ZAPISU NA SZKOLENIE

Cena szkolenia jest ceną ostateczną. Organizator nie jest podatnikiem VAT – na fakturze nie zostanie wykazany podatek VAT (zwolnienie z VAT na podstawie art. 113 ust. 1 ustawy o VAT).

Regulamin szkolenia

Dane do wpłat:
Grzegorz Stunża EdFuture
ul. Dzielna 52, 80-404 Gdańsk
NIP 8421536133
Santander Bank Polska
Nr rachunku: 33 1090 1753 0000 0001 5810 6201

dr Grzegorz D. Stunża – adiunkt na Uniwersytecie Gdańskim, badacz i edukator zajmujący się wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji, pedagogiką krytyczną i przyszłością mediów. Prezes Zarządu Polskiego Towarzystwa Edukacji Medialnej (2020–2024). Dwukrotny stypendysta Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w zakresie edukacji i animacji kultury (2014, 2017) na projekty z pogranicza edukacji kulturalnej i technologiczno-medialnej. Autor publikacji naukowych i popularnonaukowych. Prowadzi podcast i fanpejdż EdFuture. Realizuje szkolenia i warsztaty dla uczelni, szkół i instytucji edukacyjnych w całej Polsce. Prowadził szkolenia dla kadry badawczo-dydaktycznej Uniwersytetu Gdańskiego, Uniwersytetu Łódzkiego, Uniwersytetu Warszawskiego, a także dla dydaktyków akademickich w ramach szkoleń zamawianych przez organizacje pozarządowe.

Publikacje naukowe autora na temat sztucznej inteligencji:

Stunża, G. (2024). Bunt wobec maszyn czy współpraca? Opór i odporność w zarządzaniu sztuczną inteligencją. Ars educandi, 21. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. https://doi.org/10.26881/ae.2024.21.06

Stunża, G. D. (2025). Zastosowanie modeli generatywnych w edukacji domowej dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: autoetnograficzna analiza doświadczeń rodzica. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, (53), 76–91. https://doi.org/10.26881/ndps.2024.53.05

Stunża, G. (2024). Adaptacyjne uczenie wspomagane sztuczną inteligencją dla emancypacji i refleksji. W J. Pyżalski & A. Łuczyńska (red.), Sztuczna inteligencja: Prawdziwe zmiany w edukacji? (Warszawa: Fundacja Szkoła z Klasą). https://repozytorium.bg.ug.edu.pl/info/article/UOG5330d4e9266d4693ab60a97b7370d9db/

Tytuły wybranych, zrealizowanych szkoleń:

Narzędzia AI dla dydaktyków.

Sztuczna inteligencja w pracy akademickiej: od badań po dydaktykę.

Sztuczna inteligencja: wsparcie w tworzeniu materiałów dydaktycznych.

Sztuczna inteligencja: asystent/ka wsparcia w pracy akademickiej.

Wykorzystanie sztucznej inteligencji w badaniach naukowych.

Wstęp do sztucznej inteligencji.

Wstęp do generatywnej AI.